一、音量
音量是指讲解声音的强弱与大小。平日说话个人有不同的习惯，有的人气粗嗓门大，有的人慢声细语，但这都不影响人们交流思想感情。但是室内讲解就必须注意声音的大小，声音过大不易保持声音的圆润、容易使声音破裂，这对观众是一种不舒服的刺激，讲解员的嗓子也容易疲劳。声音太小，观众听起来费劲，甚至听不清楚，影响讲解的效果。所以，室内讲解语言的音量必须适当。
那么，怎么的音量才是适宜的呢？
要让最后一排的游客能清楚讲解而又不觉费力，自己听起来觉得耳感舒适。为了这样的效果，讲解员平时要注意练声，从低声到高声分级练习，以便在不同的情况下，掌握说话音量的大小。其次在语法上，常对谓语或显示各种属性、情态的定语、状语、补语要读重音，才容易使人听清语义，在表达强烈感情的时候也应该读重音；而在表达欣慰、温馨、幸福感情的语句要适当轻读。
总之，讲解员讲解时一定要控制音量，声音该大时大，该小时小，绝对不能无缘无故用高声或低声，不然便有突兀的感觉。
二、语速
语速就是讲解的节奏和快慢。讲解员讲解时如果用同一种速度往下讲，就像背书或老和尚念经一样让人感到乏味；语速太快，观众既紧张又听不清楚讲解的内容；语速太慢，又不能给人流利舒畅的美感，这些都会影响观众听讲情绪和讲解效果。
那么，讲解时如何控制语速呢？
主要是依据不同的讲解内容、观众的理解能力和反应等因素来控制，分别采用快速、缓慢、中速等不同的速度来讲解。
例如：对于众所周知的事情、不太重要的事情、讲解进入高潮时等情况要用快速的语言；对于需要强调的事情、重要的事情、想引起观众注意的事情、容易误解的事情以及数字、人名、地名等重要的内容要放慢讲解速度；而对于一般的内容则用中等速度讲解。一般来说，讲解的语速应该控制在每分钟200个字左右，但是对于特殊群体，比如老年人和儿童语速应放慢，以他们可以听清楚为准。
三、停顿
   停顿是从表意的需要出发，在理解了字、词、段间的关系后，在讲解时于句句间、层次间以及段落间的歇息。对停顿的地点、停顿的时间长短掌握的适当，就能准确地表达讲解的内容，讲解员也可以得到必要的换气，进行语音、语调的必要变化，以保持充沛的讲解气势。
   停顿一般分为语法停顿和逻辑停顿两种。语法停顿分为句子成分之间的停顿或者标点符号的停顿，至于停顿时间的长短，要从表意和情感的需要出发灵活掌握，绝不是全部句子成分之间都要停顿或停顿的时间都一样。
   所以，要求讲解员在讲解之前要对讲稿认真研读，找出需要停顿的地方，以免造成歧义破坏整个句子的含义。
四、语调
   语调是讲解时声音的变化。它主要是根据讲解内容和感情的不同来改变声音的高低、强弱和快慢，与停顿、重音、速度等相互配合，形成讲解中的抑扬顿挫。既可以根据标点符号提示来改变声调表达感情，更应根据讲解的内容用适宜的语调来打动观众，增强讲解的效果。一般来说，凡是高昂激动的感情，如愤怒、狂喜、惊异、怀疑和命令的语调一般都是先低后高；凡是低沉平缓的感情，如沉痛、感叹、惋惜、谦恭的语句都是先高后低；仅仅只是述说、解释的话，语调就可前后保持平直。
   总之，讲解的语调最好不要忽高忽低，要适当以情发声、以声带情，不能给人任何矫揉造作的感觉。
   
  口头语言要领
1.语音大小适量
2.语调高低有序
3.语速快慢相宜
4.停顿长短合理
5.语气丰富多变

  态势语言要领
1.表情语（包括目光语和微笑语）
2.态势语（包括坐姿语和立姿语）
3.动作语（包括首语、手势语、走姿）